随着我国旅游业的迅猛发展，人们对旅游资源的开发和利用越来越重视，特别是在旅游饭店、旅行社、旅游交通等逐步得到改变和完善之后，人们对旅游资源的开发和利用给予了关注，新旅游景区的层出不穷，既有许多成功的范例，也留下了一些令人遗憾的拙作。自上世纪90年代以来，中国大地掀起了旅游资源开发建设热潮，当旅游景区建完后，一些投资者发现既缺少旅游资源的经营管理人才，也缺少旅游资源保护与利用的专业技术人才。为了规范旅游资源的有序开发和利用，国家旅游局和国家质量技术监督局等部委出台了一系列有关旅游资源分类、调查、评价、规划、质量等级标准等国家标准和行业标准。如：

   ＊《旅游资源分类、调查与评价》（GB/T18972－2003）
   ＊《旅游规划通则》（GB/T18971－2003）
   ＊《旅游区（点）质量等级的划分与评定》（修订）（GB/T17775-2003）

    2003年国家旅游局在浙江省和河南省进行大规模的旅游资源普查试点，充分体现了国家对旅游资源的重视。特别是党中央、国务院提出的“五个统筹”，其中统筹人与自然和谐发展，体现了保护环境、保护生态、以人为本的现代思潮，是人类对自己行为的深刻反思，具有为子孙万代造福的远大目光。而旅游资源是自然生态和人文的一部分，旅游资源的合理开发和利用体现了人与自然的和谐发展。

    基于这样的背景，为了加快培养旅游资源的经营管理人才和专业技术人才。浙江旅游职业学院于2001年在浙江省率先开设“景区管理与开发”专业，并在相关的旅游类专业开设了“旅游资源评价与开发”课程。该课程是旅游类专业的一门专业基础课，目前大多数高校旅游类专业开设了此门课程。随着旅游业的进一步发展，旅游资源的保护与合理利用越来越受到重视，“旅游资源评价与开发”课程也将发挥更重要的作用。