教学评价

   本课程学评教成绩一直位列学院前列，教学效果显著。具体表现如下：

    1、全面落实了教育部《高等学校体育课程纲要》的教学理念，解决了“学生喜欢体育，不喜欢上体育课”的现象，学生到课率一直稳定处于各课程的前列。上形体课学生大部分都主动提前20—30分钟到训练房自觉训练，这在其它课程中是比较少见的。
    2、有效地结合了学生专业能力培养，缩短了学生上岗后的“磨合期”。近三年来学生就业率达到98%以上，一直名列全省前茅。这和我院学生经过形体学习后拥有健康优雅的形象是密切相关的，用人单位非常欣赏我院学生良好的形体礼仪修养。院礼仪队、健美操队等代表队成员尤其受用人单位的器重和欢迎。
    3、丰富了学生社团活动，营造了校园艺术文化氛围，使学校形体在素质教育中发挥了应有的作用。近几年来礼仪队为社会各行各业提供高质量高标准的专业服务，为学院校园文化艺术节、微笑大使、导游大赛、运动会等表演了健美操、艺术体操、礼仪展示等大型节目，受到领导、同行的高度评价。
    4、充分发挥了教师的特长，有效地激发了教师的创新意识，使教学效果有了显著的提高。五年间，学院社团活动代表队在省大学生健美操、舞蹈、礼仪展示等比赛中取得了数十枚奖牌，获得了优异的成绩。学生自觉参与课外实践锻炼人数明显增多。
    5、课堂教学营造了“生动、活泼、主动”的学习氛围。使竞技体育教材化、教学手段终身化、教学方法趣味化、教学评价科学化。近几年来，学生体质健康水平显著提高，《学生体质健康标准》测试成绩合格率近100%。课程也被学院评为核心课程。
    6、教育方法除了一些常规的方法以外，我们还引进了新型的教育理论——即“吸引教育”法，它强调教师施教要民主化，师生交往要平等化，课堂教学要形象化，强调要让教学过程成为一个充满希望的过程，使教师成为最具魅力的人，使学校成为最具吸引的场所，从而完成教育目标。在近两年的实践中，我们总结这种教育方法是比较适合形体课教学的，也取得了教好的教学效果。